La compétence numérique dans l’Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT)

Dans cet article, nous présentons une réflexion théorico-méthodologique de l’intégration du Référentiel UNESCO compétences TIC pour les enseignants (ITC-CFT; 2018, 3e version) et projet European Digital Competence Framework for Citizens (DigComp; 2017, version 2.1), mené par la Commission européenne, au sein Didactique des langues (DDL) processus d’enseignement-apprentissage (E/A) d’une langue étrangère, récemment nommé en français l’Apprentissage Langues Médiatisé Technologies (ALMT). Cette portera notamment sur différents acteurs l’environnement numérique dans l’enseignement supérieur, tels que formation l’enseignant l’étudiant matière numérique, le contexte l’environnement, qu’il s’agisse d’un enseignement présentiel, hybride ou à distance, méthodologie l’apprentissage dirigé vers l’auto-apprentissage.